1、思想上的期刊发表疏导

      大学生是思想政治期刊发表教育工作的主体对象，“00后”的大学生呈现的思想特点有:主体意识强，但集体意识较弱;思想敏锐，但辨别是非的能力有限;追求公平正义，但易受非主流价值观念影响，注重个人利益的价值取向比较明显等。大学生的这些思想特点，致使其在学习、生活中，有时不能正确处理个人利益与集体利益的关系，不能正确处理个人与宿舍集体的关系等，于是就出现一些“想不通”“辨不清”“做不到”的思想困扰、心理冲突等。这时就需要思想政治教育工作者用科学的理论、正确的价值观在与学生面对面谈心谈话，团体辅导中综合运用疏导教育、典型教育、比较教育、激励教育等方法，有意识地巧妙地化解学生的思想困惑，疏通心理郁结，增强思想疏导效果。

2、道德期刊发表观念上的疏导

      随着社会的发展，现代大学生在道德观念上既受中国传统道德观念和规范的熏陶，又受西方道德期刊发表观念的影响。因此，会在道德观念认知和行为上呈现出双重评价标准、呈现认知和行为不一致等特点，造成心理的矛盾和冲突。在实际的学习生活中，如大学生在道德观念认知中都知道应当遵守学术道德、考试诚信、真诚善良等，但在实际的学习生活中，有些大学生做不到，也有些大学生看到不遵守这些道德规范的同学没有受到严惩，也就随波逐流了，致使大学生道德水平出现滑坡现象。因此，思想政治教育工作者，要充分汲取中华优秀传统文化中的精髓，运用伦理学的原理和方法，解决学生道德观念认知和行为上的矛盾，疏导其道德困惑，教授大学生道德修养和水平提升的方法，加强德育，提升大学生德育水平。

3、学业、就业上的期刊发表疏导

      现代大学生进入大学后，因学习不适应、学业困难、就业困难导致的心理困扰现象较为普遍存在。这就需要加强对学生学业和就业上的疏导。首先是加强学生的理想教育期刊发表，引导学生树立清晰明确的人生目标，减少因目标缺失带来的学习动力不足、心理迷茫和困惑等问题;其次是进一步运用生涯规划的理论和方法帮助学生科学地规划学业和职业，把明晰的人生目标落实到具体的学业规划、职业规划和学业活动、职业活动中，以减少“理想很丰满，现实很骨感”的心理失落、困扰和纠结。

4、心理期刊发表上的疏导

      随着社会和经济期刊发表的快速发展，社会、家庭和学校环境的日益复杂，现代大学生都不同程度地承受着心理压力，具体表现为学业任务较重、竞争压力较大、人际交往困扰、情感的迷茫、适应的困难等，这些都影响着他们的心理健康。因此要运用心理学的知识和理论加强对大学生的心理健康教育、心理咨询等，加强心理援助、疏导和引导，帮助其减少心理痛苦，达到心理平衡，实现促进其健康成长成才的目标。