幼儿区域活动的开展，必须要有一定的条件来进行保障，也就是指区域活动的条件基本要素，条件保障要素包含一定的教学论文发表指标。具体分析如下：

（一）论文发表区域设置因素指标

       幼儿区域活动的目的是希望幼儿可以根据自己的兴趣来自行选择活动的区域，在自己喜欢的环境中进行积极自主地学习，获取有意义的学习经验。所以，区域设置是区域设置的基础条件。其区域设置应当符合一些具体的指标：1.区域设置充分考虑幼儿学习和成长发展的目标，包含幼儿的学习技能培养、学习习惯养成、学习态度等方面的培养。让幼儿在学习中获得自身的宝贵经验；2.幼儿活动区域设置应当展现出应有的主题，应当涵盖幼儿教学的五个教学论文发表目标方面的课程内容，通过区域活动促进幼儿的全面学习和发展；三是设置出与活动主题相适应的科学区域范围。比如，在工程方面可以设置出木工区域，让幼儿尝试简单的工具操作。或者是设置出野战区，通过幼儿的游戏实践学习自己喜欢的知识，并尝试利用工具来进行以下简单的操作。实际的设置中从幼儿的身心发展为目标，结合幼儿年龄和幼儿园的实地环境进行科学的设置。

（二）论文发表区域环境设置指标

       良好的幼儿区域活动环境是进行区域活动的主要基础支撑，要如何才能设置出比较理想的幼儿企业活动呢？幼儿区域活动设置应当包含一些设置的标准，首先要考虑的就是活动区域的安全因素，包含活动材料的安全和设计的安全。通过良好的设计和安全的活动材料选取设置出安全的游戏活动环境，让幼儿活动获取知识的同时保障其人生的安全，降低意外发生的可能性。在幼儿活动区域材料的选择中要遵循科学、环保、有新意、就地取材等基本论文发表原则，为幼儿打造游戏的乐园。帮助老师将主要教学精力放在活动的研究、观察和指导找那个。比如：为了安全，其材料不能有毛刺，拐角的位置应当设计成圆形拐角，避免给幼儿活动中带来伤害；舒适是幼儿活动设置的另一指标，可以选择一些地垫、毯子等柔软的材料打造出良好的环境；最后就是活动的主题要新颖，能让幼儿产生浓厚的兴趣，并观察幼儿的爱好和个性，针对性的对活动区域进行科学的调整。

（三）论文发表活动区域材料投放指标

       活动区域材料（或者是玩具）都是进行幼儿区域进行幼儿游戏的硬件设施。提供数量更多的游戏材料，让幼儿可以根据自身的意愿选择不同的方式进行互动，来加深幼儿对知识和概念的理解。幼儿进行游戏材料的选择过程中通过方式来解决问题，创新出新型的作品。幼儿在区域活动中为教育评价提供了最真实的信息。因此对活动区域材料评价因素应当包含着一些指标。区域材料投放充足，数量充足的材料可以让幼儿根据自身的爱好进行自由的选择，减少幼儿之间因为抢夺材料带来的冲突；还要求投放的材料有幼儿可操作性与灵活性；最好是材料是无结构或者是低结构性，激发幼儿从多个角度进行游戏探索，还会产生一些新型的创作；一些半成品的游戏材料更容易促使幼儿充分地发挥想象力，给幼儿的自主探索提供了更多的条件和机会，对幼儿进行多角度的影响；还可以对应的设置出年龄的差异，小班多投放成品游戏材料，到幼儿中班以后成品逐渐减少，在种类进行增加半成品材料。游戏材料的设计开放都说明了年龄的适应性，小班可选择一些图标作为材料和玩具的标签，中班后可以采用一些文字或者更为抽象的符号作为材料标签；还要考虑幼儿活动材料的自行选择和取放，培养幼儿对环境的控制感。

（四）论文发表区域规制因素指标

       要培养幼儿良好的行为习惯就是要创建游戏规则，要保障区域活动正常有序地开展。开展区域活动之前，幼儿教师论文发表会宣布游戏规则，还可以同幼儿进行游戏规则的讨论，又或者在游戏的过程中隐含性的给予指出，对区域活动的展开作用最为明显。比如游戏环境中的不同小动物所表示的角色扮演等，采用这样的方式对幼儿进行区域活动做出了提示，帮助幼儿在区域环境中更好地进行游戏，并逐步养成良好的学习习惯和优秀的学习品质。游戏区域规则的指标包括内容是：简单易懂，方便幼儿在游戏活动中得以更好的执行；游戏规则最好在教师与幼儿的讨论中共同制定，还要表现出其方式的形象性，对幼儿的想象力激发大有益处。