社会主义核心论文发表价值观是兴国之魂，决定着中国特色社会主义的发展方向，也是推进国家治理现代化的重要力量。青年学生是中国特色社会主义事业的生力军和接班人，青年学生的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。如何提升青年学生社会主义核心价值观认同，帮助其更好地构筑中国精神、中国价值?情感认同在其中起着重要作用。

(一) 情感认同能提升社会主义核心论文发表价值观的吸引力

       情感是主体对客体价值的感受和体验，是对价值关系的直接反映，其本质是一种价值意识。人们对事物的态度，是以事物同自己价值关系的实际状态及其理解和感受为转移的。因而，情感具有影响主体对客体选择倾向的效能。人们选择什么事物，喜欢程度如何，是否乐于接收其影响，取决于主体的情感认识和体验。当人们对某一事物表现出较高的热情，并在行动上积极追随，甘愿为之奉献，表明此事物符合主体和客体之间的价值关系，满足了人们的价值需要。而情感认同作为一种信仰上的升华和质变，更是进一步强化了人们对事物的认知认同，对人们的道德品质、价值理念、行为实践等都有着巨大的影响。可以说，情感论文发表认同是一种更加牢固的发自内在的理性选择。要真正实现青年学生自觉自愿践履社会主义核心价值观，必须引导他们深入领会、把握社会主义核心价值观的本质特征和价值理念。作为社会主义社会现实社会关系的正确反映，社会主义核心价值观体现的是全国各族人民的根本利益，反映的是人民共同的价值诉求和理想信念，彰显社会主义价值取向，具有鲜明的中国特色。这种以人民为中心的本质特征，扎根于人民现实生活土壤的价值诉求，契合了当代青年学生的价值理想和价值追求，推动了青年学生对社会主义核心价值观的倾向性选择，提高了青年学生对核心价值观的认同，并在调整自身以适应社会道德规范的过程中，自觉践行并维护这一共同的社会价值理念。

(二) 情感认同能增强社会主义核心论文发表价值观的凝聚力

       情感认同能凝聚人心。感人心者，莫先乎情。把社会主义核心价值观转化为青年学生论文发表的情感认同过程，本身就是一个不断交流情感、转化思想的过程。在这一过程中，情感是冲破交流障碍的“清泉”，是打开青年学生心灵之门的“钥匙”。彼此之间通过信息的传递、思想的交流实现情感呼应，消除因地域条件、环境等不同带来的差异、分歧，在青年学生群体中形成一种坚定的信念和执着的忠诚。社会主义核心价值观倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治”，反映了中华民族各族人民的共同意志，突出了人们的愿望和追求，也契合了青年学生的理想和信念，承载着他们的美好愿景，能引起广大青年学生情感上的共鸣，最大程度地唤起他们的自豪感、使命感和责任感。青年学生从社会主义核心价值观这一价值共识中不断汲取力量，增强民族自信，以昂扬的斗志、豪迈的热情，自觉投身到全面建设社会主义现代化强国的伟大实践中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。社会主义核心价值观所蕴含的价值目标将广大关心国家前途的青年学生联合起来，形成具有强大民族凝聚力和向心力的群体联盟。

(三) 情感认同能提高社会主义核心论文发表价值观的践行力

       情感认同具有驱动作用。列宁曾指出:“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”情感作为主要的非认知因素，以兴趣、愿望、热情等形式构成行为动机，在人的行为活动中起着驱动、诱导、调节等作用，从而激发人的意志，唤起人的动力，生成追求行为的力量。把社会主义核心价值观转化为青年学生的情感认同，就必须有感兴趣、可接受等积极的情感体验做支撑，在此基础上最大限度地激发青年学生的思想共鸣，全面提升社会主义核心价值观的践行力。富强、民主、文明、和谐，作为整个社会的共同理想，支撑着人们的精神世界，影响并引导着人们的思想和行为习惯。自由、平等、公正、法治论文发表，成为整个中华民族的思想认同和价值认同，正深刻地影响着人们的思维方式和认识活动，影响着人们的价值判断和行为选择。爱国、敬业、诚信、友善，已经成为社会成员一致推崇的道德规范和价值准则。这样的普遍认同在青年学生的价值领域中强化了成员之间的一致性，推动了更深层次的情感认同。