行政法是处理复杂工作关系的重要工具，是重要的法律部门法之一，对提升国民幸福感和安全感具有十分重要的作用。行政行为的践行需符合我国法律法规，必要依照法定程序落实内容， 要充分保护民众的公共利益。行政法的主要功能是处理复杂行政管理关系，并深度渗透到民众生活和工作的方方面面。内容复杂且具有极强的动态变化性，继而对工作人员的学习能力、应变能力、专业基础能力等都具有较高的要求。而学校作为培育优秀人才的重要场所，在实际开行政法实践教学活动过程中，必须根据各行政单位的岗位设置和人才需求标准，期刊发表科学地对教学模式进行创新和改革。教师要根据行政法的基本特征，科学地对课程内容和授课方式进行优化和创新。以此才能真正体现改革的根本意义和现实价值，即主动为学生构筑一个开放、先进、健康、多维的学习空间。

（ 一）课程期刊发表内容动态更新原则

       行政法涉及的社会领域较为宽泛，在行政执法标准和程序上略有差异。目前，我国未形成完整的行政法典，会生成复杂的行政法规和地方性法规。无论是在国防和治安方面应用行政法，还是在处理复杂社会关系中展现行政法的优越性，都必须凸显该项法律法规变动性特点。要根据不同领域和行业的行政执法特点，有针对性地优化法律法规。从这个层面来看，若想充分保证行政法实践教学改革具备时效性和实践性，就必须始终遵循课程内容动态更新的原则，对实践教学模式和方法进行创新和改革。教育工作者要根据相关领域的发展情况，对行政法的应用程序建立新的认识，并以此为依据动态优化和扩充实践教学课程期刊发表内容。

（ 二）期刊发表教学过程凸显学生主体地位的原则

       学生作为行政法实践教学的主要对象，他们的学习心理、学习动机、学习行动，会对最终的期刊发表教学成果和质量产生直接影响。若学生对实践活动的内容和方式缺乏认同感，将不能积极和主动地参与，进而无法达到预期的理想效果。教师在教学的整个过程中，必须注重凸显学生主体地位，并能科学构建原则，有目标和有条理地推进行政法实践教学活动。

（ 三）期刊发表专业技能和能力训练方法多样化原则

       教师要根据学生个性化学习需求，设计多样化的实践教学活动，从不同维度对课程期刊发表内容进行深化和延展，实现多手段和多方法地强化学生专业技能和能力。针对行政法实践教学的改革， 教师必须遵守专业技能和能力训练方法多样化原则，能够动态地优化实践内容，并积极拓展和创新活动载体，为学生提供更具有现实意义和思想深刻性的实践训练场景。