一、教学理念落后

       高校室内艺术设计专业教育存在教师对专业的理解不全面问题。比如，视觉传达设计专业重在培养学生的创新意识，有的老师则过分注重理论知识的阐述，缺乏培养学生的创新意识，没能认识到论文发表创新在一个作品中的重要地位。

二、专业设计与培养目标相脱节

       当前阶段，一些院校在培养室内艺术设计人才的过程中并没有对培养目标进行精准的定位，在课程设置、内容、方法等方面，都存在着一定的盲目性，对社会所需的各类人才缺乏清晰的认识。部分高校室内艺术设计专业的教师在课程设置和教学安排上存在着针对性不足的问题，不能满足社会发展的需要，造成学生岗位目标取向模糊。有些高校的课程设置和安排非常类似，通常是四年制的教学大纲，大一是培养学生的基本功，大二、大三是教授论文发表专业知识，大四是让他们参加社会实践，完成他们的毕业作品。学生仅能在大四的第一学期参与社会实践，但有些同学这段时间忙着求职，很难全面投入到实践环节中，致使其毕业后很难满足企业需要，导致部分高校的室内艺术设计专业人才的培养与市场的需要脱节。

三、学科之间的关联度较低

       室内艺术设计专业是一个比较具有学科性的专业，它要求学生在学习艺术设计的同时，还要学习其他方面的知识，例如，广告设计专业需要学习广告学、营销学以及计算机软件应用方面的知识。然而，当前我国高校中普遍存在着只重视学生艺术设计基础课程教授的现象，对学生审美能力和实际应用能力方面的培养严重不足，学生只知艺术而不会运用艺术去创造生活。

四、基础教学有待加强

       要想学好室内艺术设计专业，要求学生具备一定的美术基本功，例如颜色、素描、美术等，而我们的孩子在小学、初中甚至高中阶段都在学习，因为父母和教师要求学生将时间分配到基础论文发表知识学习中，对学生的美术及其他艺术课程学习进行严格制约，从而导致学生普遍美术功底较浅。学生若不具备良好美术功底，便很难学好艺术设计的其他高级课程。当前，我国大学室内艺术设计专业不注重基本知识的教授，而是将其直接用于高级课程的教学，导致学生在课堂上完全不理解教师所讲述的内容，很难将艺术设计这门课程学好。