一、钩编手法属于技能技巧范畴，只要达到一定的时间量，经过大量重复的练习，就可以掌握这种技能。

      首先，钩编技能学习初期，在练习过程中经常会因不熟练而出现动作与针法等混乱，此时需要及时查找问题，论文发表探讨产生问题的原因，纠正错误并继续练习。反复对照、及时纠错对正确掌握钩编基本方法很有帮助。

      其次，基本针法学会后，还需要结合钩编实物进行大量巩固练习，熟练后就会学成技巧技艺。大量、较长时间的实际操作练习对钩编基本功的磨练有较大帮助。

二、掌握钩编技能，对幼儿园玩教具制作中另一常用手法—编织有所助益，可实现技能的正迁移。

       编织同样是使用绳状材料、借助工具实现玩教具制作的一种民间方法，采用编织方法同样可以制作出适合幼儿园教育教学用的玩教具。熟练掌握钩编对学习编织手法有帮助，这就是技能在相近领域的正向迁移作用，可以使人在短时间内达到比较高的水平。

三、对动物、人物、器物等制作对象特征的概括，创编能力的提高以及手脑并用的磨炼，有助于制作出更加贴合幼儿园教学与游戏使用的、深受幼儿喜爱的玩教具。

       采用钩编手法进行玩教具的创编属于能力范畴。与技能相比，能力形成的最大特点是不再仅限于相关领域，而是在很多领域都可以实现迁移。

       学习钩编技艺的最终目的并不是将论文发表经验技能仅储存在大脑中，而是要把它们应用到各种幼儿玩教具制作的不同情境中，以解决现实中的各种问题。通过钩编的创编活动，学会在制作中抓住突出特征，并用手法去表现这些特征。在幼儿园玩教具的制作中，这种能力尤为重要。如在幼儿园教育教学中进行角色扮演、语言教育、区角游戏、儿童剧演出时，经常需要幼儿园老师制作头饰、面具、演出服，此时就需要对目标玩教具进行突出特征的概括，并融入童真童趣的审美。只有抓准突出特征进行制作，才能制作出真正高质量的玩教具。