一、论文发表提升茶精神认知

       在将茶精神融入到中学篮球课堂教学中，应不断的提升对茶精神认知，通过个体对茶精神的了解，提升自身人文素养，以此在教育论文发表与学习过程中融入、获取茶精神信息，为个体成长助力。在提升茶精神认知中，首先，中学应重视文化信息的传承，以茶文化传承与弘扬为导向，重视茶精神融入到教育体系中。同时，明确体育与茶精神之关联，主张茶精神融入到体育教学中，尤其篮球教学体系中，构建茶精神的篮球课堂教学体系。其次，身为体育教师应提升对茶精神认知，在篮球课堂教学实施中，重视茶精神融入到其中，实现茶精神与篮球信息的融合，借助课堂教学路径，传达给学生，增强学生人文素养的教育与培养，使篮球教学良好的践行素质教育理念。最后，在教师的引领下，提升学生对茶精神认知，明确茶精神对自身发展的重要性，促进茶精神融入到学生知识体系中，也增强学生获取茶精神积极性，从而借助多平台，包含课堂教学平台、网络平台等获取茶精神信息，健全学生人格品质， 促进学生成长与发展。

二、丰富论文发表教学内容

       在将茶精神渗透到中学体育课堂教学时，以茶精神为导向可丰富篮球教学的内容。首先，以茶精神为导向， 重视生活篮球信息的融入，使学生认知到篮球与生活之关联。论文发表例如：以茶精神渗透为基点，融入养生等信息，认知到篮球运动对自身身体素质提升的意义，以此增强学生体育运动热情。其次，以茶精神为基点，融入篮球文化信息，挖掘篮球史，促进篮球多元信息融入到其中，培养学生体育人文性，使学生在对篮球史认知的情况下更好进行篮球运动。最后，以茶精神为基础，融入时代性的篮球信息，促进篮球课堂教学与时代性篮球知识融合，凸显篮球课堂教学时效性的特点。例如：融入篮球新闻、篮球明星等信息，实现这些信息与茶精神融合，丰富学生篮球知识体系，促进学生对篮球课程的有效性学习，也培养学生篮球核心素养。

三、创新论文发表教学与训练方式

       在篮球课堂教学实施中，通过论文发表创新篮球教学方法与训练方法，可为茶精神融入到其中提供保障。一方面，针对篮球教学方法的创新，依托于篮球理论信息的传达，包含茶精神、篮球理论信息、篮球技能信息等，实现这些信息的融合，采取情境教学、多媒体工具、探究性教学等方法，发展学生思维，使学生在课堂教学中有效获取篮球信息，为学生篮球信息运用提供保障。教师运用多元的篮球教学方法，可为学生提供自主、实践的篮球教学氛围，使学生从中获取篮球多元信息，提升篮球课堂教学实施的质量；另一方面，以茶精神融入到篮球课堂教学为基点，重视篮球训练活动的开展，创新训练活动，增强学生篮球训练热情，进而培养学生体育核心素养。例如：在篮球训练中，以茶精神为导向，重视多媒体工具，将游戏训练方法、合作训练方法融入到其中，为学生构建寓教于乐的篮球训练环境，提升学生篮球运动兴趣。同时，合作训练方法的开展，教师针对篮球战术，引领学生一同研究篮球战术，使学生各抒己见，促进篮球战术方案的构建，进而不断的增强学生篮球学习、运动、训练参与的积极性，促进中学篮球课堂教学的有序开展。