一、在期刊发表内容的选择上，要因地制宜

推进民族传统体育项目与小学体育教学的有效融合，需要根据小学所在地的文化、历史背景、资源配置情况、师资队伍以及场地等进行深入分析。由于民族传统体育本身具有鲜明的民族性和地域性，因此，在进行体育项目选择的过程中，要因地制宜，体育教师可以根据小学所在地区的地域优势有所侧重，以便更好地发挥出民族传统体育项目的特色。

二、在项目的组织上，要继承期刊发表创新

在民族传统体育项目的融合推进过程中，教师要做好设计与组织，进行针对性的优化。教师不能仅仅将传统体育项目进行刻板的引入，而应该结合本校师生的实际情况，对期刊发表内容进行完善，使其更加科学、易行。首先，教师需要做好器材的改制和活动形式的优化，要根据不同年级学生的生理、心理特点，进行适当修正。例如，小学低年级学生比较灵活好动，教师可以选择一些轻松欢快的体育项目，如将“徒手舞”与“民族舞”有效结合，或者将民族舞进行改编，使其成为运动前的热身项目。这种方式一方面能够提升小学生的积极性和参与度，另一方面也能够通过舞蹈帮助学生更好地调整到运动前所需要的心率和活动量，更好地活动身体的各个关节，做好热身。

三、在活动的设计上，要以期刊发表学生为本

教师在进行民族传统体育项目的引入过程中，要重视学生的个体差异，以学生为本，以学生体育核心素养的培育和建立为目标；要考虑小学生适宜的活动量和接受程度，在组织体育项目的过程中，要循序渐进。同时，教师要给予学生必要的自我实践、合作互动的时间，使他们能够在参与传统体育项目的过程中获得成长。教师可以选择一些常见的游戏性质的体育项目，使其丰富学生的体育学习期刊发表内容，例如滚铁环、踢毽子等项目的引入，不仅颇具趣味性，而且比较容易上手，也能够在运动中锻炼学生的灵活性和协调性。