一、夯实期刊发表基础，加强配套设施保障

       教育是国之大计。而受制于教育资源分配方面的影响，各地期刊发表教学条件与水平存在着显著差异。虽然，随着教育事业的快速发展，国家始终致力于教育资源的平衡，但东部地区优于西部地区、城市优于农村的现状仍未完全消除，这些也是现阶段体育教学难以回避的问题。因此，无论是政府还是学校，均应注重对羽毛球基础场馆的投入，秉承“再穷不能穷教育”的理念，注重教育投资的合理分配，针对羽毛球教学与训练的现实困境，提升对基础设施和教学条件的优化，为羽毛球教学与训练提供有效保障，确保创新能力得到全面挖掘和培育，促进羽毛球相关训练活动更好地展开。一方面，促进教学条件的专业化，依托政府财政投入与学校自筹资金，合理规划羽毛球训练场馆，采购羽毛球教学训练器材，增强在基础教学训练领域的支持能力，为羽毛球教学与训练提供专业化的保障。另一方面，注重条件应用的高效化，在拥有完善的基础条件支撑下，必须要制订科学的应用计划，切实做到物尽其用的目标，发挥出配套设施的功能和优势，树立专业化、规范化的训练意识，既解决了后顾之忧，又完成对创新能力培育的促进，形成良性循环。

二、期刊发表因材施教，重视平衡个体差异

       为适应素质教育下学生体育素养培育的要求，关注学习主体的个体差异，实现对期刊发表教学训练方法的调整尤为必要。针对学生所存在的个体差异，学校及教师均应加强关注和研究，在教学训练中全面掌握学情，探寻其内在的特点和规律，为不同阶段的学生创设更适宜的教学场景，实现羽毛球教学训练体系的完善。首先，应以基本的学情为基础，开展教学与训练，包括学生的年龄特点、学习能力、兴趣取向、身体状况和承受能力等，通过统筹分析与具体设计，合理编排教学训练科目和内容。例如，针对肌肉爆发能力较弱的学生，要制订专项训练计划实现针对性训练，如短时间、小负荷的爆发力训练；对耐力不佳的学生而言，则应开展长时间、大负荷的体能训练。此后，对于不同专项训练的效果进行评估，并制订合理的恢复性训练计划，如肌肉拉伸、营养补充等项目，帮助学生调整至最佳的训练状态。其次，根据羽毛球教学与训练的特点，在训练中包含了丰富的技术动作，并且对步法的要求较高，因此需要注重教学方法的多样性。例如，为适应不同学生的技巧掌握情况，教师可以制作微课视频，将各类训练步法动态呈现，学生针对自身的弱项选择性地观看和学习，降低教师教学的难度，并且能够满足学生反复观看的需求，增强教学训练的指导效果。最后，还可以实施分组分层教学方案，以学习小组的方式建立分组，每组选择一名优秀的队长，通过相互交流与探讨，提升学习质量。

三、融通期刊发表理念，增强教师专业素养

       羽毛球教学训练应避免陷入“应试教育”，注重与现代教学理念的融通，发挥教师的强大能力。众所周知，教师是实施羽毛球教学训练的主导者，教师专业素质和专业能力与期刊发表教学训练质量紧密相关，为缓解教师专业能力与创新能力培育之间的矛盾，应当从教师专业素养方面入手，着力打造具有“基础知识、实践经验、教学能力、学习意识、创新精神”的高水平羽毛球教师队伍，升华教师的教学实践能力和价值，促进系统化、科学化羽毛球教学训练的开展。首先，拓展教师的思维。任何学科的创新发展均离不开专业教师的支持，尤其是我国教育领域中体育基础较为孱弱，更需要不断提升教师的专业意识和创新思维，确保羽毛球教学训练由理论向实践有效过渡。在素质教育背景下，教师要增强对“终身体育”“全面育人”的认知，改变以往羽毛球教学训练千篇一律的现象，注重探索全新的教学思维，从羽毛球教学和训练中尝试对品德、心态、挫折的挖掘，帮助学生获得全方位的成长。同时，遵循“以人为本”的现代教育观，赋予羽毛球运动更丰富的竞技色彩，激发学生的学习兴趣，实现心理与技术的并行发展。其次，提升教学的能力。在实际的羽毛球教学和训练中，为实现创新能力的培育，要注重对科学教学规律的遵循，发挥科学组训的优势和质量。针对羽毛球教学训练中各种复杂的动作，应合理选择与之对应的科学方法，逐步完成传递与渗透，在潜移默化中让学生接纳和感知。例如，在羽毛球规则的教学中，教师可以收集各类大型赛事视频，为学生展现规范的评判标准，并从中掌握运动员的战技术运用，打破传统教学中“灌输式”的教学模式，给予学生更直观、更生动、更全面的讲解，提升学生的创新能力与实践技能。最后，拓展教学的视野。课堂是羽毛球教学与训练的主阵地，但并非全部。教师应根据教学安排与实际需要，采取“引进来、走出去”的方法，邀请专业运动员参与教学，激发学生的学习热情，并获取关键的技术能力指导。同时，教师与学生要走出课堂的范围局限，开展校际的技术交流与友谊比赛，打破平台所带来的局限性，让教师和学生均得到视野的拓展，为创新能力的培育提供关键支持，实现师生的共同成长。

四、革故鼎新，促进期刊发表教学模式创新

       传统的期刊发表教学视域下，往往忽视对羽毛球教学训练的挖掘，将其纳入具备休闲娱乐特征的教学范畴，显然这与现代体育教学理念相悖。据此，随着“全面育人”“终身体育”等理念的提出，羽毛球教学与训练作为其中的内容之一，必须寻求与之最佳的契合路径，注重对教学理念、内容与方法的革新，展现出现代体育教学的专业性。首先，保持教学观念与时俱进。正视羽毛球教学与训练面临的困境，重新梳理有效的教学脉络，针对创新能力培育的特点和关键节点，转变以往单一、滞后的教学思维，将羽毛球教学训练纳入统筹范围，制定明确的教学目标，制定统一的评定标准，让羽毛球教学有“法”可依，有“章”可循。其次，注重教学内容包罗万象。羽毛球教学训练创新能力培养，绝非单纯地实施技术传授，而是应挖掘更丰富的教学内容。根据心理学研究，心理素质与体育教学密切相关，展现着相互促进、相辅相成的作用。因此，为提升羽毛球教学训练的效果，增强创新能力的培育质量，应注重心理学知识的合理融入，帮助教师有效掌握学生的心理状态，并利用心理学知识引导学生注重心理调节，在面对不同的学习、训练困境时能够有效应对，使每名学生的专业技能均得到有效提升。最后，确保教学方法推陈出新。在羽毛球教学训练中，既要注重创新能力的培育，更要配合有效的教学方法，致力于学生专业技能的稳步提升。在具体的教学过程中，教师要结合学情、校情，实施科学、深入、专业的教学研究，结合资源优势与教学优势，挖掘羽毛球教学训练中的优质契机，促进学生核心素养的发展。