一、提高管理人员思想认识

       管理会计建设需要学校管理层牵头，集中管理，统一领导，领导各学院、各部门相互协作，建立管理会计信息系统，实现内部互联互通、信息共享、高效决策。高校各层面对管理会计有一些认识，但没有特别重视管理会计体系的建设，比如内控建设、绩效评价、资金效率等方面。

       高校经费预算的权威性还没有完全树立起来，经费的使用效益有待于进一步提高，学校资源的有效配置还需要进一步优化，学校各级各类管理人员的业务培训需要加强、事业心和责任感还有待于进一步提高。

二、优化内部管理业务流程

       高校内部管理制度在不断更新，改进内部业务流程，一般各层级制定与其相关的内部制度和管理发表论文流程，各项制度规定的业务流程存在冲突或不协调的现象，需要运用管理会计方法，从全校总体考虑，进一步优化内部管理业务流程，全校各部门紧密配合，自上而下，相互协作，实现部门与部门、部门内部之间业务流程一体化，避免重复或不必要的环节，便于实务操作，节约各项成本，提高工作效率。但目前国内很少高校能实现。

三、完善内部控制体系建设

       高校的内部控制系统还没有完全建立起来，财务支出流程的完备性需要进一步完善，学校内部控制的信息化建设有待加强，财务分析、预测、预警和决策应进一步发挥应有的作用，经济责任追究制度还需要不断完善。

       高校内部控制建设需要梳理业务流程，确定业务风险点，从而采取相应的措施，完善制定各项规章制度，通过信息化手段实现内部控制和风险防范，因此高校信息化建设程度至关重要。高校可借助信息化系统，建立人与事、事与钱等各个环节业务融合的内部控制体系，有效防范财务风险等各类风险。我国绝大多数高校内控建设和信息化建设仍在不断完善中。

四、推进财务管理模式转变

       财务会计和管理会计是会计的两个分支，财务会计主要为单位外部的有关组织服务，管理会计主要为内部管理者提供有用的信息。传统财务管理模式下的财务会计主要是为外部使用者提供有用的财务信息，内部管理者能够从中了解相关财务信息。而管理会计侧重于创造价值，通过剖析过去、控制现在和规划未来相结合，确定长远规划。因此，推进高校财务管理模式转变，对学校战略管理意义重大。我国高校财务管理模式固化，亟待运用管理会计，推进财务管理模式转变。

五、重视管理会计人才培养

       我国高校管理会计人才匮乏，难以将管理会计推广应用落到实处，难以为学校决策提供及时完整的信息。与企业会计人员相比，高校财务队伍对外交流活动较少，集中培训学习时间不足，对管理发表论文会计、内控控制等新知识和新理念理解不够深入，工作重点多数放在记账、报账上，因此需要学校层面和财务部门负责人积极推进管理会计，重视管理会计人才培养，为高校管理会计发展应用储备人才。

六、经费不足制约学校发展

       高校经费不足始终是制约学校建设与发展的瓶颈，学校经费供需矛盾比较突出。学校学科建设、教学平台建设、发表论文科研平台建设、人才队伍建设、固定资产的维修改造与维护、教职工福利待遇等都需要较大资金投入，而学校财力每年增幅有限，因此，学校每年除保障人员经费和日常运行经费开支之外，能够用于学校建设与发展的财力非常有限。