1、多媒体论文发表教室建设不够完善

众所周知，投影仪和计算机论文发表等各种多媒体设备均具备既定使用寿命，伴随科技论文发表发展日新月异，诸多教学软件工具更新和升级的速度亦有所提高，这也从某种程度上对计算机硬件设施更新和升级提出较高要求。由于更换多媒体教学设备要投入较多经费成本，导致多数院校在多媒体技术引进和多媒体教室建设层面秉持“将就”态度，进而由于硬件建设滞后，对药品类专业教学产生反向影响。多媒体设备检查与维修工作普遍分为软件维护与硬件维护，其中，软件维护涵盖诸多教育软件工具的安装、更新与卸载；而硬件维护则涵盖排除各类电子设备故障以及投影仪灯泡除尘与更换等。但是，多数院校因诸多因素影响，在多媒体教室建设层面还不够完善，一方面是由于学校对于软硬件更新和维护缺乏重视度；另一方面是由于学校对此方面投入经费不足，这些因素均导致多媒体教室建设以及多媒体技术在药品类专业教学中的运用受阻。

2、教师多媒体技术论文发表水平欠佳

一方面，药品类专业教师具有丰富的专业知识储备，但制作多媒体教学课件的能力相对较低，且部分教师难以通过多媒体技术诠释专业教育内容。若教师应用电子课件展开教育论文发表活动，在课前准备阶段需要提前设计及制作教学课件。而对于多媒体技术应用水平相对较低的教师而言，这为教师心理层面带来较大负担和压力，进而对教师备课及讲课造成不利影响。同时，部分教师为追求便捷，直接在网络平台中下载有关教学课件，导致教学内容与药品类专业及教材严重脱节，忽视学生认知水平与接受能力，最终对学生药品类专业知识学习造成反向影响。另一方面，课件表现形式相对单一。因为PPT具有简单和易操作的特征，多数教师在药品类专业教育中普遍运用PPT开展教学实践，但此种形式交互性不足，且形式过于呆板。多数教师在课堂中只是面向学生讲授药品类专业知识，师生互动不足，对学生思考及分析能力提升具有负面影响，并且，教师鲜少基于学生需求及个体差异利用多媒体技术调节教育内容与教育手段。产生此种现象的原因，在于教师多媒体技术水平欠佳，其难以在药品类专业教学中有效运用教育新技术，在较大限度上降低了课堂教育成效。