近年来，随着网络和信息技术的快速发展， 如何应对越来越严峻的网络安全问题成为了人们重点关注的焦点问题。目前网络安全相关论文发表专业人才需求日益增长，同时，非网络安全专业人员对于网络安全的认知以及日常安全防范的了解同样非常重要。提高全民网络安全意识也有助于推动国家安全、社会安全的发展。

       国内很多高校都开设了网络安全的课程，教学内容和方法各不相同，但是基本上都存在对于不同授课对象的授课内容针对性不强、课堂教学与实际应用脱节等问题。

       现有网络安全课程改革的研究大多聚焦在论文发表教学方式上，而忽略了教学内容。随着网络安全的发展和普及，不同专业的学生对于网络安全课程的需求不同，因此需要针对性地设计课程内容， 即多层次的网络安全课程设计。当前国内外网络安全课程具体存在以下几个问题。

一、论文发表授课内容针对性不强

       当前少有针对不同学习目标和能力学习者的多层次教学设计。网络安全人才培养体系不仅需要论文发表专业的技术型人才，同时也需要向其他专业的学习者普及网络安全知识，需要分别设计更有针对性的授课内容。

二、论文发表课程教学设计不完整

       当前缺少从课前到课中到课后完整的教学方式的设计，而这其中任意一个环节的缺失都会影响教学效果。课前环节的设计帮助学生在正式上课前对所学内容有所了解，在课堂上能够更容易理解较难的论文发表知识点； 课后环节的设计帮助学习者对授课内容进行巩固加强，同时根据学习者对教学内容的掌握程度检测教学成果。

三、论文发表课堂教学与实际应用脱节

       现有提高学生实践能力的方式通常是借助各种仿真实验平台或实验教学系统，旨在通过提高学习者的动手能力，加深学习者对论文发表授课内容的理解。然而实验和实际应用有所不同，通过实验提高的实践能力不等同于解决实际问题的能力，无法满足当前社会对应用型人才的需求。

四、论文发表结论

       通过多层次的网络安全课程教学设计，在选课人数、出勤率、课堂活跃度、成绩等方面有明显的改善效果。通识课程的选课人数较之前相比增加了20%，信息安全专业课出勤率较之前相比明显上升，同学对于课堂教学的参与度显著增加，课堂氛围活跃。同时学习者对于论文发表知识点的掌握更加牢固，在期末考试中，成绩优秀的人数比之前增加了5%，平均分有所上升。

       建设网络强国是新时代网络信息事业发展的战略目标，网络安全建设的核心就是人才的培养，即提高全民的安全意识以及培养具有不同侧重点的对口型人才。在这种情况下，网络安全授课内容的更新、授课方式的改革和授课思想的转变至关重要。结合完整授课方式的设计和轴心翻转的授课思想，提出的多层次网络安全课程授课内容的设计，分别培养具有安全思维的通用型人才、具有较强实践能力的专业型人才和具有专业基础的管理型人才，全方位满足目前网络强国的人才需求。