［摘 要］ 阐述了互联网经济与供给侧改革对贸易经济专业人才的素质需求，进一步分析了贸易经济专业人才在新形势下的定位，最后提出新形势下贸易经济专业特色人才的培养规划。
［关键词］ 互联网经济；供给侧改革；贸易经济专业；人才培养
       随若互联网经济的出现、 供给侧改革的推进， 新常态下的经济形势对贸易经济专业的素质要求 越来越高，不仅要求专业知识扎实，而且要求了解互联网经济，具有创新精神与能力，具备商业模式所衍生的跨行业复合型技能，这些素质要求对当代商贸流通业的发展至关重要。
一、互联网经济与供给侧改革对贸易经济专业人才的素质需求
（一）互联网经济对贸易经济专业人才的素质 需求
       2015 年 3 月，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网＋”行动计划后，就掀起了“互联网＋传统产业”的浪潮，倡导凭借互联网的独特优势，进行产业升级来提高生产力， 实现社会财富的增加。互联网经济是信息网络化时代产生的一种崭新的经济现象。  在“互联网＋”时代，由千行业发展迅速，大学生在校阶段要打好专业基础，这对未来进入社会是最重要的，对千贸易经济专业来说，在“互联网”时代，人才需求大致有两种。 一类是互联网技术类人才， 也就是能为内贸经济插上互联网翅膀的人，包括程序员、数据挖掘、算法工程师等人才；另一类是互联网应用类人才，也就是能驾驭互联网翅膀，让内贸经济飞起的人才。
（二)、供给侧改革对贸易经济专业人才的素质需求
      近年国家经济增速逐年下降，投资萎靡，国内消费增速下滑，出口形势不容乐观，需求刺激效果甚微，供给侧结构性改革旨在调整经济结构，使要素实现最优配置，提升经济增长的质蜇和数蜇。 供给侧改革主要是化解产能过剩、 降低企业成本、消化地产库存和防范金融风险的问题，分别会在劳动力、资本、创新、政府四条主线上推进。 囚此，供给侧改革对贸易经济专业人才的素质需求主要体现在如何将社会的真实需求、 品质需求真实地传递到生产领域， 提升生产领域的生产规划能力、 供求平衡能力、技术升级能力，从而促进供给侧改革有效进行。具体而言包括四方面的能力素质。
（1）具备产销规划与对接供需的能力。 化解库存、产能问题是供给侧改革的两个方面， 过多存货的存在说明企业现金流转率较低， 资金只有流动起来企业才能更好地运转，对贸易经济专业来说，就要了解市场上消费者的个性需求和共性需求， 分别对消费者的需求做出正确地分析，制定合理的生产计划，满足消费者对品质、质蜇的要求，推进供给侧改革。
（2）具备较强的实践能力。 贸易经济专业课程设置上对理论要求比较重视，一定程度上忽略了实践能力的培养， 供给侧改革要求贸易经济专业学生有较强的实践能力，与经济社会实践相结合，精通贸易业务、金融业务，并且对金融市场的风险有一定的防范意识，促进金融市场健康发展。
（3）自觉提高自身劳动力素质。 自中国加入 WTO 以来， 全球化趋势愈演愈烈， 对千贸易经济专业来说，不仅要懂国内贸易的模式，还要了解国外贸易的游戏规则； 不仅要理论基础过硬， 还要实践能力突出；不仅要加强身体锻炼，还要历练坚韧的意志力。自觉提升自身能力，为知识经济时代所带来的机遇做好充分准备。
（4）提升创新意愿的素质。 供给侧所致力千的改革是通过创新活动来提升产品与服务的质蜇，要改善内需不足、外需强劲的势头，只有在市场经济活动中加入到创新的队伍中来， 尤其是贸易经济专业在进出口、流通、金融等活动中，充分发挥自己的创新能力，促进技术升级，致力千建设创新型强国。
二、贸易经济专业人才培养在新形势中的定位
（一）培养“大流通“复合型人才
        随若我国贸易发展中工贸一体化趋势的日益加强，复合型日益成为贸易经济专业人才竞争优势的重要源泉，所以培养一大批“大流通“复合型人才是当务之急，在“互联网经济”时代，集生产和消费、内贸和外贸、经济与管理、商品与金融等多种知识技能千一体的“大流通复合型人才”才是人才市场的主流，传统的单一型人才将被边缘化。
（二）立足于应用经济学学科
       贸易经济学是应用经济学下的一个学科，作为一个二级学科，贸易经济学还应当与其他应用经济学科相互融合、贯通，从近几年贸易经济专业就业方向分布排名：（第一位是贸易／进出口，第二位是互联网／电子商务，第三位是金融／证券／投资，第四位是物流／交通／运输），从排名可以看出，贸易经济专业与其他应用经济学关联程度很高，所以在学习贸易经济专业课程的基础上，还应掌握国际贸易、金融学、统计学、物流、电子商务等应用经济学的知识， 为更好的就业打下扎实的基础。
（三）贯通经济学与管理学
       人们经常说“经管不分家”，原因是经济研究和经济实践更倾向千宏观方面， 通常是整体的概念， 而管理研究和管理实践更倾向千微观方面，通常是个体的概念，只有将二者融会贯通才能掌握现代商务运作、管理、营销、商务策划以及现代商务技术等专业技能，才能在商贸管理部门、商贸流通与物流等工商企业、商贸经济教学和研究机构工作。
（四）具备信息技术的运用能力
       在信息化的背景下，信息技术的运用降低了贸易经济的成本， 较快地提升了贸易经济的效率，为贸易经济的往来提供了充裕的交易时间， 显然，贸易经济行业受信息技术发展的影响较为明显，对千大学生而言，信息化时代的到来，越来越多的企业对电子商务需求迫切。 这也就对贸易从业人员提出了新的要求，包括计算机能力及敏锐的信息发现利用能力， 从业人员需要利用计算机和网络通讯技术，创建一条畅通的信息流，链接顾客、销售商和供应商，以最快的速度最低的成本回应市场，开展有利千企业的商务活动。
三、新形势下贸易经济专业特色人才的培养规划
（一）加强经济学理论与分析方法的学习
       贸易经济专业课程体系主要是让学生对经济理 论有一个系统的认知， 但经济学的分析方法同样重要， 以数蜇分析为特征的分析方法包括实证分析法、边际分析法、均衡分析法、静态分析法、比较静态分析法、动态分析法、长期与短期分析法、个蜇与总蜇分析法等。 要会用一些分析方法来分析经济学原理。
（二）建立产学研协同培养基地
       在知识经济时代，通过协同创新，推动高校创新能力建设，实现产学研合作的提升，是目前新形势下贸易经济专业特色人才培养规划之一。在产学研协同创新中高校与企业、科研机构积极探索产学研协同创新模式合理化、多样化发展的路径，加快建立产学研协同培养基地，有助千培养适用型人才。
（三）加强内外贸一体化人才培养
       为适应经济新常态以及我国新一轮高水平对外开放对贸易经济专业人才的需求，应若重培养精通国内贸易和国外贸易的人才，对内要清楚国内贸易的方针政策、内贸投资和融资的渠道、贸易双方的生产和经营等一些基本情况、以及签订合约双方的权利与义务；对外要时刻关注本国和出口国的外贸政策变化，尤其关注对关税的调整，以及对外贸易中的常用术语、贸易流程等，在经济全球化的时代，内外贸一体化人才才是未来外企所青眯的。
（四）加强”大流通“人才培养
       在“互联网＋”时代我们必须高度重视流通在社会经济发展中的地位，特别是在买方市场环境下的重要地位，明确现代化的大流通对生产、消费的促进和引导作用， 但是由千流通业人才结构不合理， 大大降低了流通的效率，因此培养既熟悉市场经济也懂得现代流通企业管理的人才，既擅长传统批零业务也擅长期货交易、互联网、物流、金融、信息技术等创新业务的人才， 加快商贸流通业人才的成长，在现代流通市场尤为重要。
（五）提高信息技术运用的能力
       21 世纪是一个信息技术迅猛发展的时代，所以这也必然要求社会各行各业都要适应信息时代的特点，贸易经济更是如此，积极主动地引进信息技术，提高信息技术运用能力、大数据分析能力，重点培养贸易经济专业的学生运用计算机与网络等现 代信息工具的能力，运用各种传统的与现代的信息工具促进学生的学习， 渗透信息技术的教育思想， 提升学生对贸易经济专业信息的综合处理与创新 能力，最终目的是提高信息技术运用能力，以适应信息社会对贸易经济人才培养标准的要求。
参考文献：
[1]   温裕峰 高校带动型产学研协同创新模式研究[D] 桂林：广西师范大学，2015
[2]   刘 刚，王 英 地方院校国际经济与贸易专业本
科复合型人才培养模式探究[J] 岱宗学刊，2012（3）