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正文

初中英语写作教学期刊发表现状

       初中英语教学对学生的成长有重要的促进作用,能够提高学生的英语核心素养,但在当前的初中英语写作教学中,还存在一系列问题,具体表现在以下几方面:

       第一,在传统教学期刊发表理念的影响下,部分教师在开展英语教学时主要采取灌输式教学方式,忽略了学生的实际学习与发展情况,一味重视知识的灌输,未开展针对性的英语写作教学,对学生的思维、能力发展造成束缚,使大多数学生缺乏写作兴趣,导致学生的作文质量较低。

初中英语写作教学期刊发表现状

       第二,写作是英语教学中的重要部分,且难度相比其他模块较高,对学生的要求也较高,因此学生必须要通过长时间的词汇、语法等基础知识的积累与总结,才能够灵活应用英语知识。但当前部分教师过于侧重写作技巧教学,教学效果难以达到预期,主要原因在于学生未掌握足够的基础知识,只依赖技能进行写作,使学生的知识结构不平衡,难以保持较高的写作效率与期刊发表写作质量,难以实现学生的全面发展。

       第三,在传统的英语作文教学中,部分教师会采取固定式的写作训练使学生进行作文写作练习,但长此以往学生会失去写作学习的兴趣,写作教学趋于枯燥,学生在不断写作与修改的过程中将会失去学习的自信心,不利于学生英语核心素养的发展。

       第四,在核心素养理念下,在英语教学中推动创新理念与期刊发表创新教学方法的发展与应用,能够有效改善教学模式单一的现状。但在实际教学过程中,部分教师重视理论教学,忽略了学生思维的拓展,阻碍了学生思维品质的发展。

       第五,写作是初中英语教学中的重要内容,部分教师在开展写作教学的过程中,由于教学方式较为单一,对写作方面的教学较少,时间分配较短,且在教学内容中重点进行词汇、句子教学,忽略了对学生的情感培养,导致学生在写作的过程中缺乏情感,无法写出高质量、富有情感的英语作文,不利于学生英语学习水平的提高与核心素养的发展。

初中英语写作教学期刊发表现状

       第六,当前,部分教师在开展英语写作教学时,由于缺乏教学重点,导致学生只会利用机械化模式进行记忆与期刊发表学习,未能实现将英语知识真正内化,使学生的表达与交际能力发展受到影响,不利于培养学生的英语核心素养。

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       初中英语教学对学生的成长有重要的促进作用,能够提高学生的英语核心素养,但在当前的初中英语写作教学中,还存在一系列问题,具体表现在以下几方面:

       第一,在传统教学期刊发表理念的影响下,部分教师在开展英语教学时主要采取灌输式教学方式,忽略了学生的实际学习与发展情况,一味重视知识的灌输,未开展针对性的英语写作教学,对学生的思维、能力发展造成束缚,使大多数学生缺乏写作兴趣,导致学生的作文质量较低。

初中英语写作教学期刊发表现状

       第二,写作是英语教学中的重要部分,且难度相比其他模块较高,对学生的要求也较高,因此学生必须要通过长时间的词汇、语法等基础知识的积累与总结,才能够灵活应用英语知识。但当前部分教师过于侧重写作技巧教学,教学效果难以达到预期,主要原因在于学生未掌握足够的基础知识,只依赖技能进行写作,使学生的知识结构不平衡,难以保持较高的写作效率与期刊发表写作质量,难以实现学生的全面发展。

       第三,在传统的英语作文教学中,部分教师会采取固定式的写作训练使学生进行作文写作练习,但长此以往学生会失去写作学习的兴趣,写作教学趋于枯燥,学生在不断写作与修改的过程中将会失去学习的自信心,不利于学生英语核心素养的发展。

       第四,在核心素养理念下,在英语教学中推动创新理念与期刊发表创新教学方法的发展与应用,能够有效改善教学模式单一的现状。但在实际教学过程中,部分教师重视理论教学,忽略了学生思维的拓展,阻碍了学生思维品质的发展。

       第五,写作是初中英语教学中的重要内容,部分教师在开展写作教学的过程中,由于教学方式较为单一,对写作方面的教学较少,时间分配较短,且在教学内容中重点进行词汇、句子教学,忽略了对学生的情感培养,导致学生在写作的过程中缺乏情感,无法写出高质量、富有情感的英语作文,不利于学生英语学习水平的提高与核心素养的发展。

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       第六,当前,部分教师在开展英语写作教学时,由于缺乏教学重点,导致学生只会利用机械化模式进行记忆与期刊发表学习,未能实现将英语知识真正内化,使学生的表达与交际能力发展受到影响,不利于培养学生的英语核心素养。