一、社会对中等职业教育的认识存在偏颇
       期刊发表结果显示，社会和大部分学生家长仅认可普通的通过中考和高考进入的全日制学校，对于其他形式的学校，在社会和学生家长中普遍存在着“排斥”。与此同时，我国目前的社会普遍存在着“重学历、轻技术”“重普高、轻职高”的现象，从而造成了中职教育“社会地位”的降低。

二、生源少、质量差

       中职学校是我国技能期刊发表人才培养的主要阵营，在政府的大力扶持下，对当地的经济发展也起到了一定的推动作用。然而，由于中职学校的不断升格、民办学校的增多和高考生源的下降，中职学校的生源问题越来越严重，这就使得中职学校不断降低“门槛”，扩大招生规模，从而间接地造成了中职学校的结构复杂、素质参差不齐的现象。此外，许多初中生的父母不愿将自己的孩子送到中职院校，这是造成中职学生生源少、质量差的一个重要因素。

三、资金投入不足,教学质量低

当前，我国在中职教育领域的资金投入相对偏低，再加上近年来中职院校的招生规模持续扩张，使其投入的资金难以与中职院校的发展速度相适应。由于资金短缺、基础薄弱，中职教育的硬件设施严重短缺，不仅影响着中职教育的质量，而且制约着中职教育的发展。此外，中等职业学校的教学设备不够完善，不能适应学生的期刊发表专业实践能力和职业能力的培养，因此，社会对中职院校的认可度也越来越低。