一、引言
       目前我国高职院校的音乐教学状况、水平及发表论文教学质量逐步提升，为了给高职院校学生提供良好的学习环境和服务，高职院校为此呈出良好的改革路线，促进学校办学实力和优秀人才培养的优势。然而在具体的教学实践中，高职院校的音乐教学跟民族音乐文化脱节状态。大多数的高职院校学生缺乏对民族音乐文化的了解。而是去追求国外的一些时尚音乐，对我国的民族文化含蕴不够重视，教材的编制中文化民族内涵严重缺乏等一系列的问题，这将是影响学生对我国民族音乐文化不感兴趣。至此，我国各个高职院校的音乐课程教学中于民族文化结合传承教育收到阻碍，教学并没有过多的将民族音乐文化融入到课堂中作为学生学习的主要资源，这也是导致很多民间音乐独特技艺失传。甚至有一些民族文化频临灭绝的状态。

二、教学方式

       在以往教学中，高职院校学生对民族音乐文化的发表论文知识了解仅仅只局限于课堂教学时间范围内，这对民族音乐文化传承发展在高职院校音乐教学中有一定难度，也给教师们带来巨大挑战，教师只能在一定的规定时间内完成教学任务。随着互联网时代到来，高职院校伴随翻转课堂教学模式的引进，这将有效延伸高职院校音乐教学与民族音乐教学文化结合的时间与空间，学生在课上和课下的时间里都可以了解到我国民族音乐文化知识及背景平台。减轻教师在规定时间内完成教学课堂的压力，提高课堂教学的效率。

三、高职院校教学观念落后

       大多高职院校音乐授课方式都是以教材为主去授课学生，在思想观念上的教学为主导方式，在授课音乐教学模式下，想要顺应教学标准及教学方式，必须要进行教育改革方式优化，做好民族音乐文化传承教学，首先教师要自身提高对民族音乐文化传承的重视，将其更好的贯穿到整个音乐教学与民族音乐文化相融合的教育发表论文过程。