农业与人民的生活息息相关，因此农业知识的普及是十分必要的。随着时代发展以及新兴网络论文发表技术的进步，对于常规知识的普及模式已经转变为新的形式，对所涉及的资源与内容进行有效的整合，不断盘活与创新科普资源，以此促进农业论文发表知识与农业发展一体化。目前，中国科学院领导的智能科普模式已于2015年成立，主要作用在于保证农业科普知识的整合，协调我国各机构的知识体系，以此汇聚智能科学与农业知识资源。2018年，在上海成立了长三角科学普及场馆，主要通过博物馆这一载体将社会各界人士相连接，加深人们对科学知识的了解，对公众进行集中式和沉浸式的科学教育，以此贯彻实施我国的科教兴国战略。在最近的农业科普模式中，科普联盟是一种常见且较为完善的传播形式，以同一专题或同一主题为线索，从不同形式和不同内容展开，以此扩充农业知识面，增加公众对农业知识的学习深度。尽管目前农业科普联盟模式较为理想，但由于基础薄弱，还处在探索阶段，未能真正落实到全国。

       在我国的各类经济门类中，农业论文发表经济是关乎我国人民基本生活需求的经济门类，农民是我国数量最多的职业之一，因此农业的发展方向与发展进程是十分重要的。在现代社会，人口数量锐增，将农业与现代科技融合在一起是农业可持续发展的必经之路。而青少年作为国家未来发展的希望，肩负着重要的责任，以此为基础，对青少年进行农业知识的宣传与科普是十分必要的，在科普与宣传过程中，利用现代科技也是符合时代发展的要求。以科学联盟为基础的农业科普模式，在新时期更能适应青少年接触信息和知识的习惯，能够有效提升学生对于农业知识的学习兴趣，调动青少年的学习热情。目前，在我国农业科普教育过程中还存在诸多问题，例如形式单一、与实际脱离等都会阻碍青少年学习农业知识的进程，不利于农业的可持续发展。此外，农业科研项目与农业科普也存在分离的态势，二者未能实现联动，导致农业科普活动前期缺乏一定的创新性和规划性，后期缺乏一定的效果评估与相应的考察机制。

       在农业科普项目中，组织与实施的主体主要源自政府部门，而社会化群体所承担的责任主要是协助政府部门进行相应的实践工作。可以说社会化群体在农业科普中还未发挥主体性功能，难以与公益科普进行相互作用。在农业科普模式中，公众能够选择的范围不够全面，且缺乏相应的学习渠道与了解方式。

一、农业论文发表科普的形式与主体单一

       在现代农业论文发表科普运营过程中，大多数是以政府为主导，属于公益类项目，缺乏与社会群体的必然联系，长此以往，农业科普项目就会缺乏一定的创新力。另外，由于农业科普模式的种类与产品不够丰富，导致公众所要求的农业科普并不能达到需求量，在质量上也不能达到公众的要求，农业科普无法实现长足进步。

二、农业科普的发展论文发表方式不够全面

       农业科普论文发表模式属于一项产业，在未来发展过程中应当朝着产业化的方向发展。因此，提升科普产品与农业科普的服务能力已成为解决农业科普产业化问题的重中之重。目前在我国的农业科普服务中，因重视程度不足，常会出现资金链不足、社会认可度不高等问题，没有对农业科普新模式进行相应的创新升级，难以满足公众对于农业科普

在新时代所呈现新的需求。

三、农业论文发表科普的传播渠道受限

       在信息论文发表时代到来的今天，信息资源成为各国、各行业争相竞争的内容。各行各业都需要适应时代发展的趋势，将信息化资源融入企业内部，从而加快行业的发展，保证自身企业产品在市场中占据主导地位。农业科普要想获得长足的进步，也需要从产业发展的角度出发，融入信息化资源，拓宽媒介传播渠道，利用各类媒介，将传播形式延展到媒介资源上，可以使用宣传册、线上展览等方式，突破传统农业科普所受到的时间和空间的限制，让公众有更多的渠道接触到农业知识。

四、农业论文发表科普的行业准入门槛较低

       农业行业中包含着许多专业性论文发表知识，在农业知识普及方面大多采用公众容易接受和理解的方式进行，从而更好地扩大普及范围，传播与弘扬我国的科学文化精神，为我国的科教兴国战略奠定坚实的基础。农业科普属于科学文化知识的传播，因此在传播过程中更需要将专业性的知识囊括其中，给予公众更加专业、更加全面的知识普及，使公众了解到更加严谨的科学知识。目前，针对我国的农业科普发展现状来说，行业内的工作人员更加重视受众的接受度，而忽略了知识的严谨，导致许多公众接受的知识难以经过事实考究。另外，农业科普的行业内部人员在选拔过程中也会因缺乏行业规范而导致从业人员的专业素质低下等情况。