一、加强对教材和设备的建设，培养学生的实践能力

       想要在工学结合模式下，提升会计实践教学的效果，就要加强对教材的建设。对于高职院校的教育来说，教材建设对教学水平的提升有着重要的意义。因此，在工学结合的模式下，想要更好地培养学生的会计专业能力，就要及时地对会计理论以及教材知识进行更新，及时调整教学目标，针对当前的会计行业发展以及学生的特点，编制适合学生实训的教材。另外，高校在教材编制的同时，也需要聘请一些实践经验丰富的教师共同参与到教材编制当中。这样既可以保证学生能将学到的知识很好地用到实践操作中，也能保证实训内容不脱离实际工作。所以，想要更好地实现工学结合的实训教学，就要打破原有的教学模式，提升教学理论，丰富现有的教材，本着从实际出发的原则，针对会计岗位所需的知识和能力进行发表论文调研，从全面的角度对教材进行编制。只有这样，编制出来的教材才能对学生的职业能力起到培养作用。

二、积极建设仿真会计实验室

       要加强仿真实验室的建设。在高职会计专业教学中，实验室不是一种简单的演示教室，它需要通过硬件来实现仿真模拟效果，让学生在进行实训时可以拥有一种现场感，从而增加学生的会计责任。因此，在建设仿真实验室时一定要确保软件的建设，尽可能地做到突出会计岗位流程的发表论文技巧，而不是单单进行财务软件的演示。在建设时，最好可以实现企业环境模拟，如对税务部门、银行部门、审计部门等进行真实性的模拟，让学生真正地感受到他们真实会计岗位工作，对从事的经济业务也能有真实的体验。另外，在设计时也要确保所处的环境是按照岗位设置的，如出纳、核算等岗位。这种根据实践环境所设计出的仿真实验室可以充分地发挥出实训的作用，提升学生的实践能力。

三、加强建设高质量的师资团队

       要重视教师团队的建设。在实行工学结合模式下，建立高素质教师团队对于教学而言是非常必要的。其一就是要建立双师型、骨干型的教师团队，积极培养教师的综合素质能力，大力支持教师参加专业技能考试。同时，也要鼓励教师到企事业单位兼职，从而提升教师的实践经验。其二是高校也要积极的聘请一些会计专家在学校开设一些培训，尤其是涉及财政、税务、审计等方面的人才，这些人才对学校会计人才的培养以及教学质量的提升都有很大的帮助，也可以聘请一些会计教授定期开设讲座，从而提升教师的专业素质能力。

四、开展校企合作，建立实习基地

       高校要在校外积极地建设实训基地，提升与企事业单位的合作能力，建立有效的校企合作模式，可以实现对学生技能的培养。在校外开展实训基地，一方面可以组织学生参观和了解企业工作的流程，为学生提供亲身体验的机会，体验会计岗位的实习、培训等过程，从而在一定程度上提升他们的实践经验。另一方面在校外设立实习基地，可以让校内学习和校外工作进行协调，实现发表论文学习和实践的一体化，从而促进会计人才的培养。同时，学校也可以选派一些教师到实训基地进行锻炼，既可以提升教师的专业实践能力，也能提升教师的专业素质能力。因此，有效的校企合作模式可以为高职院校会计专业培养全方位的会计人才打下一个良好的基础。